Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 4
Atividade 4.1
Conhecendo objetos em multimídia - Não precisa registrar no blog, somente seguir as instruções no livro, realizaremos no Encontro Presencial.

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Unidade 4
Atividade 4.2
Navegando por vídeos e outras mídias - não precisa registrar no blog. Somente visitar o Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 4
Atividade 4.3
Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação - Realizar a leitura e registrar um relato de uma experiência utilizando as mídias.

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Unidade 4
Atividade 4.4: Planejamento  - 4.5: Execução
Produzindo um relato, utilizando uma das mídias (imagens, vídeo, áudio) - Apresentar no último encontro.

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3
Atividade 3.5
Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologia ao currículo.

Reflita sobre os pontos da página 159 e observe as orientações didáticas da página 160, em seguida produza um pequexo texto de reflexão.

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3
Atividade 3.4
Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a intenção de tecnologia ao currículo.

Faça uma síntese do seu projeto para apresentar no próximo encontro previsto, seguindo as orientações da página 156.

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3
Atividade 3.3
Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Etapas do Projeto de Trabalho:
1° Tema;
2° Planejamento do Projeto;
3° Realização das atividades de pesquisa;
4° Sistematização e apresentação dos resultados.

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3
Atividade 3.2
Contextualizando a mudança - da teoria à prática - A proposta, aqui, é que você planeje e execute uma atividade, visando o aprimoramento da interação e do vínculo entre vocês. Essa atividade pode ser realizada em grupo e por instituição. Não esqueça de refletir sobre as questões apontadas na página 144.

Curso: Proinfo Integrado: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 3
Atividade 3.1
Contextualizando a mudança - Reflita sobre as questões apresentadas no caderno de estudo na página 141 e em duplas/trios produza um pequeno texto exponto o ponto de vista do grupo.

SOCIALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 1.4

Elisandra e Elderica

Silmara Ap. Cardoso

Luciana Molinari
Adriana de D. da Rocha
Solange Goulart
Catiana Duarte

O principal objetivo dessa socialização foi a verificação da utilização dos recursos tecnológicos no espaço escola e visualizar com que propriedade e frequência os professores têm segurança de utilizá-los no seu dia a dia e até mesmo no seu planejamento.

3° Encontro - 29/05/2012

Para Refletir e responder (individual):

 

  • O que eu faço com o resultado do processo de avaliação que realizo? (Conheço? Adapto? Regulo? Situo? Compreendo? Tranquilizo? Apoio? Reforço? Facilito? Dialogo? Desafio? Provoco? Harmonizo? Oriento? Exploro? Identifico?).

  • O que eu faço quando percebo que houve um erro? Como eu trato o erro? Corrijo? Interpreto? Investigo sua causa? Entendo? Acompanho? Compreendo o pensamento do aluno? Como explico o erro que o aluno cometeu?

  • Qual é o meu papel na avaliação que faço? Que tipo de erro eu permito? Que tipo de erro eu provoco? Por quê?

  • Peço para refazer? Que subsídios forneço para este refazer?

Pense...

O papel do professor na realização de uma recuperação de conteúdos é fundamental para a aprendizagem dos seus alunos, muitas vezes acabamos nos deixando pelo estresse do dia a dia e agindo sem pensar no aluno e nas suas necessidades, enquanto um aprendiz de um processo no qual ele esta inserido, por sua vez o professor deve provocá-lo dando-lhe oportunidades de aprender o mesmo conteúdo com outra metodologia e ao mesmo tempo procurar saber quais os melhores recursos de chamar a atenção do aluno para a explicação de um determinado conteúdo, que por sua vez o aluno pensa, interage e associa muito diferente da metodologia apresentada pelo professor.

Unidade 2

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividades: 2.5/2.6/2.8/2.9/2.10/2.11 - São atividades não obrigatórias.

Unidade 2

Vídeo: Hipertextualidade, de Alejandra Bertolaccini

Após assistir o vídeo, registre as suas reflexões e responda as questões abaixo:

Quais são os elementos presentes no hipertexto que não eram encontrados no texto?

Em que tais elementos mudam os processos de leitura e de escrita?

Como essas mudanças afetam o modo como ensinamos e aprendemos?


Unidade 2


Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividades: 2.1/2.2/2.3/2.4
Conceituando: Hipertexto - Hipermídia - Internet
                      

Unidade 2

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com  as TICs
Atividade: 2.7 - Apresentar no próximo encontro presencial

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Unidade 1

Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.1
Biblioteca: Pequeno texto em dupla. "Reflexões Iniciais".
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.2
Fórum: "Quem sou como professor e aprendiz".
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.3
Diário de Bordo: Análise da Entrevista
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.4
Biblioteca: Pesquisa na Escola, apresentar em 2 ou 3 slides no próximo encontro presencial, pode ser realizada em grupos de 2 integrantes. Não precisa postar nem encaminhar por e-mail.
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.5
Diário de Bordo: Mapa Conceitual (Encaminhar por e-mail ou num envepole para quem optar por fazer em um papel A4).
Ensinando e Aprendendo com as TICs
Atividade 1.6
Webquest: (realizar a atividade em grupo de no máximo três integrantes, encaminhar por e-mail: rodrigo2910@gmail.com, até o final da Unidade 1).

O que é WebQuest?

     A WebQuest é uma atividade didática para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.

     O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos. Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos.

     Pelas WebQuests, propõem-se aos alunos a resolução de um determinado problema e, ao finalizar a tarefa, eles expõem de algum modo suas conclusões. Os estudantes simulam um papel, por exemplo, ser jornalista para investigar a crise energética que afeta uma região.